A escola, locus de inclusão e convivência de diversidades, é fundamental na construção da cidadania. Sua função social relaciona-se ao desafio de assegurar a todos a oportunidade de aprendizagens significativas, desenvolvimento de potencialidades individuais e preparo básico para a vida em um mundo melhor. O reconhecimento da violência na escola, uma nova e urgente questão, é um primeiro passo na interpretação do fenômeno, caracterizado por sentimentos de medo, isolamento, angústia e tantos outros a interferir nas relações interpessoais. Ela chega a se confundir com a vilência das ruas, não respeitando o limite do espaço físico da instituição.
Pensar em promoção da saúde e resiliência(capacidade de superar as adversidades) transfere o foco da ação dos fatores de risco para os fatores de proteção. Estes funcionam como uma espécie de barreira, atrás da qual as pessoas parecem estar mais protegidas das situações difíceis da vida.
A promoção da saúde propõe a articulação entre escola, serviços de saúde, outros equipamentos sociais e comunidade, para proporcionar mais chances aos sujeitos sociais de encontrarem soluções para seus problemas. É fundamental a discussão e a reflexão coletiva sobre a realidade presente, o conhecimento de rede de complexidade do território e o desenvolvimento de ações/estratégias que modifiquem a realidade da comunidade.
Essa violência pode se manifestar de diversas formas e proporções preocupantes de agressão física, furto, roubo(em geral com o patrimônio da própria escola ou da comunidade escolar) porte de armas, tráfico de drogas, até ofensas verbais, aparentemente menos graves, que revelam atitudes discriminatórias, segregativas e humilhantes, por vezes difíceis de perceber ou mensurar. Hoje, é bastante frequente nas escolas o bullying.
São vários os sinais que podem indicar uma criança ou adolescente sob violência:lesões físicas; dificuldades de aprendizagem; comportamento apático, tenso, rebelde ou agressivo; isolamento-afastamento; choros; fugas de casa ou negação do convívio familiar ou de pessoas-grupos específicos; má nutrição; e outros.
Além do planejamento de intervenções no ambiente e nas relações sociais, com vistas á construção de relações mais saudáveis, cooperativas e solidárias, a escola pode integrar redes de prevenção de violências, comprometendo-se a identificar e previnir sinais de violência e outras manifestações que antecedem o evento violento.
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